第83章 合并训练

  经过上次艾什尔的事件后，

  原本定于下学期开始系与系之间合并训练提前了，

  不过，

  目前与辅助系合并训练较多，

  剑术系则是主攻系，

  魔法系算综合类，

  治愈系算辅助类，

  文学类、历史系算战略辅助类，

  就是出谋划策、部署那方面的辅助，

  所以，

  魔法系与剑术系暂时不会有需要合并训练的需求，

  还是照原定计划在下学期进行。

  于是，

  我提前尴尬了，

  一开始也还好，

  正常组队 。

  由于治愈系人数较少，

  因此在与剑术系合并训练的时候，

  举个例子，

  两位剑术系学生搭配一位治愈系学生，

  然后展开攻防战对练，

  剑术系负责进攻和防御，

  治愈系负责疗伤，

  当治愈系学生受伤过重（一定程度内的受伤或者魔法印记过深）或出界即为失败，

  训练期间使用的武器皆为木制品，

  且特殊对练场内有魔法压制，

  限制使用魔力输出，

  并且在特殊对练场内会有特殊数据采集，

  能够分析每次进攻、防御与治疗并分析得分，

  最后得分总分排名分出名次，

  特殊对练场内会有模拟痛觉，

  因此，

  即便是木剑和限制了输出的魔法攻击，

  都会以实际造成的伤害反馈给对方，

  以此用来模拟真实情况的同时，

  也是一种对学生的保护。

  而所谓的“限制输出的魔法”，

  与实际输出魔力是没有区别的，

  是一样的，

  不过是在魔法攻击在抵达人体前会被场内特殊机制吸收，

  魔法攻击的伤害会迅速进行分析给予击中地方模拟真实痛觉，

  物理攻击则没有，

  因此每个场内皆有医师随时等候，

  直到结束前，

  使用的魔力都将会储存在临时魔力石中，

  结束后，

  魔力会奉还一半，

  另一半则是输入到运行场内特殊机制的魔力石中，

  以确保机制魔力足够并稳定运行。

  对练过程中老师作为监考将全程密切关注战况，

  随时制止对练避免意外发生。

  由于特殊对练场运行不同，

  仅有两个，

  因此同时上场的只有四个队伍，

  场地减少，

  因此监考老师会相对之前的对练会多三个，

  也能更好处理突发事件。

  今天是剑术系训练，

  我们班与同级另一个班一起，

  以及治愈系一个班进行合并训练，

  也是第一次和治愈系合并训练，

  我排着队等抽签，

  “尤利，你抽到几号了？”

  “7号，你呢？”

  “我4号唉，可惜了，不知道会是谁跟我一起呢？”

  “不知道啊，只希望能够好相处的就行，别添乱就行，其余的无所谓啦～”

  “这次排名次唉，也不在意吗？”

  “emmmm……最后一名会怎么样？”

  “体罚吧？不然还能干嘛？打扫卫生？”

  “那就随便呗～尽力就好了～”

  “你有点竞争动力行不？笨蛋尤利。”

  “哈？蠢凯尔特？手下败将说这话不太妥当吧～”

  “啧！这次该你～”